第九百二十九章 被动技能（1 / 2）
每周六晚上八点，这是“变形术”的补课时间——仅针对于艾琳娜。
而另一方面，今晚恰好还是本学期以来的第一堂课。
或许是遵循某种神秘的传统，又或许单纯地只是为了可以让自己能够睡个安稳，霍格沃茨上一任变形术教授主动提出担任向导，亲手把艾琳娜送到变形术教授办公室。
“其实我自己也可以的，邓布利多教授，我真的认识路——”
艾琳娜说，似乎感到有些委屈，“而且那么多画像、幽灵、无处不在的家养小精灵，我又不是十岁小孩子了，哪怕暂时迷失了方向，稍微问一问就好，真的没必要——”
“当然，我当然相信，你可是我见过最出色的小女巫了。”
邓布利多温和地笑了笑，无比认真地说道。
“那为什么是由麦格教授教我，而不是您亲自教我？”
艾琳娜撇了撇嘴，湖蓝色的眼睛闪烁着好奇地、纯真的光芒。
“在麦格教授来霍格沃茨任教之前，霍格沃茨的变形术教授是由您担任的吧，我听说麦格教授的阿尼马格斯也是在您的指导下完成的——您是不是嫌弃我太笨，或者觉得我可能太闹腾了，我这次保证听话不惹事，邓布利多教授，您要不重新考虑一下？”
“噢，卡斯兰娜小姐，你得理解一名老人，我的思维、身体早就远不如当年了。”
邓布利多轻轻叹息了一声，语气唏嘘地轻声感叹着。
或许格林德沃会享受教导艾琳娜的乐趣，但这并不意味着他会做出一模一样的选择。这种让人头疼的小棉袄，还是交由那些更年轻的力量来应对，他还想活着退休。
“作为当今魔法界在变形术上造诣数一数二的巫师，麦格教授显然比我厉害多了，人们总是喜欢笼统的形容魔法实力，但实际上我在很多领域并不是最顶尖的那个……”
由于一些奇妙的原因，米勒娃·麦格至今仍未加入基金会。
这也就意味着，在这位严苛、认真的女士面前，【愚者小姐】、天命大小姐、妖精女皇的显赫的身份都没有太多意义，对于麦格教授而言，艾琳娜更多的还是一名在校学生。
一名有些特权、有些天赋、有些难缠的霍格沃茨二年级学生。
仅此而已。
“……那么，好吧，但是您难道不担心发生什么意外么？”
艾琳娜眉毛挑动了一下，迅速从纯真可爱模式切换成小恶魔的狡黠模样。
“这段时间以来，我感觉自己又暴躁、任性了不少，如果我与麦格教授长时间独处，万一发生什么不愉快的事情可就太糟了，相比起来，您或许会更加合适——”
“我相信米勒娃的能力，更重要的是，我相信你不会让意外发生，卡斯兰娜小姐。”
邓布利多微笑着继续说道，仿佛根本没有听出女孩言语中的威胁。
“哦，是么？那您的信任转变真快呢。”
艾琳娜不置可否地轻哼了一声，声音里满是不满。
“在您叮嘱比尔一定要‘保护’好我的时候，可没这样让人感动的信任。”
自从这学期开学以来，在小翅膀和比尔·韦斯莱的严密保护下，她甚至连一次合理反击的机会都没有——天知道她憋得有多厉害，而且每次还得挤出笑容去表达感谢。
“如果你想要出手，比尔不可能阻止得了你……他甚至可能看不到你。”
邓布利多神色温和地看着艾琳娜，平静地说道。
“而他之所以能看住你、保护你的原因，那是因为你允许自己被人‘保护’，不是吗？”
“……啰嗦。”
艾琳娜转过脸，闷闷不乐地轻哼一声。
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“反正，总而言之，我就是不想和那只大龄猫娘在一个房间补课。”
“你很快就会改变自己的看法，相信我，在全英国范围，恐怕再也找不到第二个比麦格教授更擅长变形术的女巫了——早在几十年之前，她在变形术上的造诣就超过了我。尤其是在阿尼马格斯方面，有很多体会是我永远无法告诉你的——”
说话间，邓布利多忽然停下了步伐。
“噢，我们到了！”
…………
这是一个位于城堡二楼走廊边上的小书房。
门板上挂着一个黄铜铭牌——【米勒娃·麦格】
“好了，虽然这句话有些多余，但是我还是打算最后重复一次——”
邓布利多转过头，看向艾琳娜认真地说道。
“当课本上的知识又或者你从其他教授、长辈们那里听到的内容，包括从我这里听到的内容……这些东西与麦格教授告诉你的知识不一致时，一起以麦格教授的为准——在当今变形术领域，麦格教授可以说是公认最严谨、最安全、最博学的巫师——”
邓布利多一边说着，抬起手，正准备敲门告诉麦格教授他们到了。
就在这时，那扇门忽然打开了。
“抱歉，邓布利多教授，我可没在别人那里听到过这个‘公认’的评价。”
麦格教授从她的办公室里走了出来，神色严峻，微微透着疲惫。
“您真的考虑清楚了么，教授？以及，卡斯兰娜小姐……”
她皱起眉头，抱着手臂站在门口，斟酌着说道。
“阿尼马格斯是一项极为复杂的魔法技巧，你们应该知道它的危险。虽然这是尼可·勒梅先生的建议，但是我还是持有一定怀疑，并不是针对于理论方面，而是我们是否有必要这么着急地去学习、尝试这个魔法？或许……我是说，稍微等两年也不迟。”
麦格教授锐利的目光在邓布利多和艾琳娜之间徘徊着。
尽管在这之前，邓布利多已经解释过了，但米勒娃·麦格还是打算最后确认一下。
“我们此前讨论过这个问题，不止一次。”
邓布利多点了点头，看了眼站在他身后的艾琳娜，严肃地说道。
“考虑到如今卡斯兰娜小姐特殊的身体状况，以及霍格沃茨教学目标，两种方式并行显然是当下最好的选择——而且在执行最后一步之前，我们还有充足时间可以调整。”