第18节（2 / 2）
如今大家所?常见的符咒大都是“久经考验”的组合，如果按照中医的逻辑来解释，就?是经历一代代整合所?形成的“经方”。
而倘若想要脱离“经方”开始独立画符，耗心耗力不说，产生的结果也未必能尽人?意，更有甚者还有误伤自己的可能——一个符修最基本的素养就?是“敬惜字纸”，写坏了的符咒要集中烧掉，防止不小?心放在?什么地方而造成麻烦。
“以前就?有过因为乱放引火符而引发火灾的情况。”
徐望解释道：“那位修士写了一半，因为灵力走岔就?将符纸团了团扔在?房后，没过多?久又接了出山的任务，等回?来的时?候房子已经烧得不剩下什么了。”
尹新舟：“……”
“耽搁了自己不说，还险些燎到附近生长?的灵植，最后不但要回?来领罚还得写悔过书，那文章在?门内的议事?厅里挂了好几?年呢，费了很?大功夫才赎回?去。”
在?进行?了有惨痛先例的安全教育之后，徐望在?桌上排开一叠黄纸，连画了三张与降雷有关?的符咒。这三张都是引雷符及其变种，一张尹新舟之前见过，能够凭付在?剑上使用，一张能用作陷阱提前布置，还有一张里面只注入了极少的灵力，想要使用的话需要现场激活，不然平日里近乎于一张废纸。
尹新舟将这三张符纸的模样?一一记在?心里，那一长?串的复杂名字被抛之脑后，她依照着用途分别起了新的代号：武器附魔，地|雷和触发式手|雷。
抛去和常见繁体字截然不同的奇异文字不说，单纯从图像识别的角度来讲，这三张符咒的主体结构其实都非常相似。一个经历过复杂字体变形的“雷”字排列在?最中央，周围以不同角度和大小?限定着一系列的字符，尹新舟怀疑这是对这张符纸的描述性词汇。
“你这里有书吗？”
她问：“每个字代表什么含义的对照表。”
“书倒是有，不过新舟师妹可别抱太大希望，那书里的描述和实际符纸的写法根本不是一回?事?，早就?有人?试过了，结果看也看不懂。”
徐望回?到房间里一通翻找，很?快拿着一本薄薄的线装小?册子出来：“你看，就?是这本，藏书阁里翻印了许多?，每个人?都可以借来看，但都觉得太过晦涩难以读懂。”
“先看看再说。”
尹新舟接过来，随口道：“反正我连《引气入门》看着都吃力，所?有难度的资料对我来说都一样?。”
徐望：？
他的表情看上去更是担忧了几?分。
这本书的编者据说是位已经陨落了的大能，距今已经有好几?百年的历史。逝者长?已矣，书的内容倒是一字未动过，属于各大门派的藏书阁均有收藏的通行?教本。
尹新舟将书翻开，看着满满当当的繁体文言小?字，叹了口气。
——通行?教本都如此诘屈聱牙，以如今青州普遍的受教育水平，遍地都是使用经方的符修也很?容易理解。
蒋钧行?在?将人?送到之后就?自觉任务结束，告了声别之后迅速消失，只留下他们二人?在?附近的八角亭里“攻读”这份传承数百年的资料。好在?仙人?的生活作息往往十分紊乱，亭廊当中除了他们二人?以外还有不少人?在?这里挑灯夜读，或者干脆支个摊子在?画画，看上去十分有艺术氛围。
于是尹新舟就?着灯继续读下去，边看边对照手中的那三张符纸，最后缓缓皱起眉来。
“怎样?？”
徐望说：“我就?说吧，大家都看不太懂。”
“不——”
尹新舟摇了摇头，语气当中有明显的迟疑：“或许，可能……”
她对书中有些复杂的文言仍旧一知半解，可每一章节后举出的案例倒是颇有些面熟，兴许自己一开始开玩笑的那句“少儿编程”并?没有出错，至少没有完全出错。
——这种符咒或许拥有一种完备的逻辑语言。
这个认知让她猛然站了起来, 甚至险些一脚踢翻支在面前的桌子。更远处正在画画的女修惊讶地抬起了头，为?了防止惊扰到更多人，尹新舟小声向周围告了个不是, 就打算抄起这本书转战别处。
“怎么了？”
徐望紧追在他的身后小声问：“你从这书里发现了什么吗？”
“算是，但现在还不是很确定, 我还需要更多的资料作为佐证。”
尹新舟回答：“你今晚先回去休息，明?日下午再同我在藏书阁汇合，我早上?兴许还要再找一趟岑老先生。”
“哦……好。”
徐望茫然点头, 显然没有理解到为?何?情?况发展得这样快，而尹新舟一时?情?急也解释不了太多, 很快就匆匆忙忙地消失在了夜色当中。
这本书他自己之前也读过呀？徐望抓了抓后脑勺，努力?回忆书中的内容, 无论?怎样想也想不出这本书里究竟有哪些内容让人看了之后能?够“灵机一动?突发感想”——他唯一的感受就是，明?明?每个字都能?认识，可怜在一起组成的句子却让人琢磨不透。
第二天一大早, 尹新舟就去书院里堵人。
岑老先生主要教授算学, 但倘若别的教师临时?有事?，他也偶尔会客串一把其它内容。仙人的寿数漫长，而他们的目的就是给出这上?下求索漫长一生的第一棒，为?今后学习任何?东西打下基础。
简而言之, 可以理解为?小学文化?水平的通识教育。
当然, 此方世界当中的小学教育和尹新舟从小所接受到的有所不同, 主要集中在山川风物和仙门百家的基础资料, 和一些修行当中定会遇到的常识问题。考虑到这点文化?差异, 尹新舟决定在铸剑这档事?彻底结束之后就继续回来听一听课, 弥补一下自己所疏漏的常识。
赶到教室附近的时?候，几个小萝卜头正?在座位上?念书, 年龄也恰好就是小学生的年龄，拖长语调念得竟然是尹新舟曾经腹诽看不懂的那本《引气入门》。她从教室后面悄悄推开门，并没有打断这里朗朗的读书声，而是偷偷找了个空座位坐在了最后排。
岑老先生的视线逡巡一圈，突然发现教室里多了个超龄的熟面孔，有些惊讶地看了对方一眼，不动?声色地走过去：“今天特意来这里，是有什么事?？”
他停顿一下：“我印象里，你尤为?不愿意和小孩子一起学。”
“确实有点事?想要来请教，不过岑老先生还是先授课就好。”
尹新舟说：“正?好我也听一听。”
岑老先生点了点头，略微一思索，考虑到他不需要这些基础授课内容来识字，干脆临时?更改了这堂课的内容开始讲古。据说在很久很久以前，世上?的妖兽远比现在要凶狠，凡人的生活也比现在要苦痛，修士们征战于大荒的各处，维持着岌岌可危的平衡。
妖兽当中也有领袖，据说他们的兽王有不死?之能?，一千次被修士们杀死?，还能?一千次从长渊的淤泥当中复活；它每日都要吞食凡人，倘若没有活人来吃，便会饥饿到吞噬同类，而这个过程又会让它得愈加强悍……兽王每隔一段时?间便会率领着麾下侵扰凡人的城镇，凡所踏处生灵涂炭，血流漂橹。