第88节（2 / 2）
江鲫怔愣几秒钟，他一句话都没说，突然消失了，连那团黑雾都见不着了。
[14:黑化值-5。]
赏南倒不是为了黑化值故意这么说，他也没办法料到说什么做什么能让这恶灵对这个世界改观，他只是说出了自己的真实想法而已。
没有江鲫在旁边转悠，赏南反倒还自在些，他艰难地在里头移动，把那几摞书拖到了面前，用手机打着光，一页一页地看着。
书本被保存地很好，但也很旧。
每本的第一页都写了名字：江鲫。
低年级的书本，江鲫这个名字后面还画了一只简笔的小鲤鱼，到初中的时候就没了，连字迹都潦草了许多。
高一之前，试卷和书本上题目，找不出错题，老师的评价普遍都非常好。
而高一之后，成绩的确一落千丈，但却并不是那种空着不做的情况，江鲫分明做了，可却不管是解题思路还是最后得到的答案，全是错的。
到了高三，江鲫仍旧坚持着每道题都解答，可最后的答案无一例外，都是错的。
江鲫的字迹也变了许多，下笔又重，手笔又快，赏南甚至感受到了迎面扑来的怨气。
[14:那个时候，它的一些东西就应该被拿走了吧，难怪它会偷偷写你的试卷，可能只是为了证明自己没有变成一个傻子。]
[14:毋庸置疑，这屋子里的状元风水也是它身上的，是本来的江鲫身上的，怨气是现在的江鲫身上所携带的。]
赏南没有回应14，他把书本试卷慢慢整理好，爬过去看了两眼那塑料盆，的确是洗漱用的，还有牙刷和没用完的半管牙膏。
叠在一起的衣服并不多，堆起来还没有书本堆起来高，但看起来质地都还不错。
赏南只有一瞬间觉得矛盾，不过想到那对夫妻的为人，既然要做表面功夫，自然不会让江鲫穿得破破烂烂。
“江鲫为什么不告诉老师或者警察呢？这算虐待。”赏南收了手机，慢慢往外面挪。
[14:一般来说，没人会相信的，就算相信又能怎样，你们人类总以为批评教育就能改变一个人，我个统认为，这不过是懒怠敷衍与得过且过的应付手段而已。]
[14:更何况，如果没有小姨和小姨夫，江鲫就会变成孤儿，情况可能会更凄凉，他们一定是这样想的，于是接下来他们甚至还会劝江鲫懂事一点，平时可以抢着做家务，让小姨和小姨夫对他刮目相看，从而喜欢上他。]
[14:一个小孩儿，你指望他能懂多少，哪怕再早熟，他也只是个小孩儿。]
所以后来的字迹慢慢变了，因为江鲫也慢慢在长大，不再是什么都不懂的小孩儿了。
“他那时候想的可能是，努力读书，考一个好大学，就能离开这里了，所以可以先把这些都忍下来，”赏南猜测道，“只是他可能没想到自己的亲人并不是对他不满。”
“他们对江鲫满意极了，取走了江鲫身上所有好的东西，放……放在了应该是他们儿子那个人的身上吧，“赏南恨得咬牙，“这不仅仅偷走成绩，这是偷走了江鲫的整个人生。”
[14:是这么个意思，学业线事业线情智双商，能拿的都拿走了，包括，脸。]
赏南听见14的话，最后几步楼梯差点直接摔了下来，这家人的恶毒程度简直令人头皮发麻。
“江鲫是她亲姐姐的儿子！”赏南站在灰扑扑黑漆漆的仓库里，抬头看着那已经完全露出来了的江鲫曾经的居处，心头憋着一口气，“她不是人。”
[14:南南，这很正常，如果你需要的话，我可以为你准备三千字的鸡汤。]
“谢谢，那还是不必了。”赏南弯腰把橱柜扶了起来，将地上的铁皮和木板都收拾了，灰尘的话，明天晚上再说。
这么半个小时，赏南又出了满身的汗，并且浑身都是灰尘，他只能重新洗澡才能舒舒服服地睡觉。
洗完澡躺在床上时已经快两点，但赏南没有躺下就入眠。
他脑子里一直都是缩成一团的江鲫。
而江鲫从刚刚之后，也消失了。
有了正常环境的对比，赏南能察觉到江鲫在的时候，周遭的气压空气给人是什么感觉，所以赏南可以确定，江鲫现在是真的不在，不是什么恶作剧。
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江鲫消失后，一连好几天都没出现。
童喜本来还打算去看医生，看看自己是不是有嗜睡症，可从那天之后，他再没有发生过类似那天的情况，“还是不去医院看医生了，太浪费时间，可能就是那天刚开学，我太累了，我这身板，怎么可能有嗜睡症？”
赏南都随他，因为童喜本来就没病。
每天两点一线，时间过得飞快。
学校日子枯燥无聊，不管老师讲课多么生动有趣，但赏南看着那些做了不知道多少遍的题目，只觉得看久了简直要吐，他睡觉的时间已经慢慢超过了上课听讲的时间。
可能是有科任老师向班主任反映了赏南上课总睡觉的情况，乔新还找到赏南，问是不是因为身兼班长和学委两职耽误了他学习，只能在晚上恶补，所以影响了睡眠。
赏南说没有，“老师讲的题目，如果我已经会了，就会趴着睡会儿，休息好了比什么都重要，学习的效率也会更高。”
乔新：“……”对方坦荡荡，她反倒不知道该说什么了？怎么成绩这么好，还带了点儿刺头属性呢？
又让她想起自己之前那个学生了，后来也是越来越不像话。
她担忧地看着赏南，恍惚道：“你可得好好学习，你又没有什么家庭背景，只有好好学习，才能出人头地。”
赏南觉得这话不像是对自己说的，“什么？”
乔新这才回过神，她讪讪一笑，“没什么，看见你，想起了我曾经的一个学生，他的成绩曾经也非常好，后来不知怎的学坏了，我怎么拽都没能拽回来，可能是因为我当时的教学方式太激进，让他不适应了吧。”
说的应该是江鲫吧，赏南想。
但原因和乔新无关，她是个很好的老师，江鲫那种情况，站在老师的角度看，其实就是学生自己的问题。
尽管能看出班主任的内疚，但赏南也不可能把江鲫的真实情况告诉对方。