处置（1 / 2）

美瑛老师甩门而去，留给整间会议室尷尬的沉默。

代理校长率先打破沉默：

「美瑛老师讲得也不是没有道理啦。

「不过我想在座的同仁都能体谅她。

「既要负责安抚逝者家属的情绪，又要参与性虐受害学生的调查；目前真相未明，被逼着参加调查会议；导师从缺，还得兼隔壁班班导师。

「我想，我们不要苛责美瑛老师啦齁、齁。」

刚刚提出不满声音的人员，接收到校长的意思，都只好乖乖闭实嘴巴。

「不过，我想整件事情长这个样子啦：在座的各位都比我更了解情况，也都讲得很清楚；顾及同仁的面子，讲得比较含蓄的人，也把意思带到了啦齁。

「各位的意见都很宝贵。我愿意去相信，在座的老师、主任们，都清楚问题的癥结点；也都有心，想妥善解决问题。

「唯一的痛点就是：董事会没有给各位任何『权限』做决定嘛齁、齁。所以我们才会一直卡在这里啦。

「不过，董事会赋予我权力去处理这两件案子啦齁。我想齁，各位不用去操这个心。

「我有『请示』过『主教』了齁、齁。

「说家伦老师和敏寧的案子交给我『全权』处理啦。

「既然交办下来了，出事就我来扛嘛。

「所以，各位同仁也不需要去多操这个心啦齁、齁。

「同仁们，只需要把自己份内的事做好就好。」

「我们先各别釐清处置的方向啦。

「首先，家伦这个案子，到现阶段，已经相当复杂了；一时半刻，恐怕，也不是我们想硬搞，就搞得定啦齁、齁。

「事涉『性平、性暴力的霸凌事件，』又有『权势性侵』的争议；第一时间已经啟动调查了嘛齁、齁──

「既然成案、调查也正在进行，我想，我们就静待调查结果；等案情明朗后，再来釐清责任归属的问题。

「家伦人在医院嘛，那暂时不用担心把『当事的双方隔离开』的问题。

「可蓉那边，烦请辅导室那边，齁、齁，主动一点嘛。

「尽力确保受暴学生受教的权利：该积极辅导，就积极去关心。