回首（2 / 2）

孟亦畅其实一直都不算是真正意义上的好学生，她唯一的好就在于兢兢业业、勤勤奋奋，但其实做的都是无用功。

那些笔记漂亮工整，只可惜压根没被记进孟亦畅的脑袋瓜里。

但她不是故意的，她只是不自知而已。

没人教她应该怎样学习，这些东西，学校老师都不会说的，老师只管教书本知识、她只管往笔记本上誊写。

然后呢？没有然后了，她试着背过，背不下来，也就更谈不上什么融会贯通。

初中三年里，前两年她都是这么迷迷糊糊混过来，直到她妈妈看到女儿分数一直不升反降，怕她中考落榜，于是在初三班级调整时，想办法找路子去校长家拜见了一回，终于将孟亦畅弄进了所谓的“实验班”、“快班”。

其实就是初二摸底考试那次，年级前一百二十名都被暗地里选出来，重新分了两个班，这两个班，每一门科目配备的都是德高望重、拿奖无数的资深教师，可以说是集全校之力，力求把这一百二十个金苗苗全送进省重点。

孟亦畅就是混进这一百二十个金苗苗里的一根草。

这事儿在初三刚开学时，除了她自己，没人知道，毕竟老师们谁也不会闲得无聊，平白无故的专门去翻某一个人的成绩档案。

但在开学第一次大考之后，分数排名一出来，她这根草就彻底现了形。

尖子生们都是有股心劲儿在身上的，自然是瞧不起孟亦畅这样的关系户，她心比较大，倒也不会因此抑郁自闭，只是原本玩得好的几个小姐妹都纷纷疏远了她，孟亦畅每天上学放学都形单影只，多少有点孤独。

她特别想考好，谁不想证明自己呢？于是接下来的一段时间，她上课努力听、作业认真写，但奈何前两年东西丢的太多，初三的内容又有很多联系到之前的知识点，故而孟亦畅补进度补的很艰难。

她也不是个薄脸皮的，经常下课就抱着书本，追去老师办公室问那些上课没听懂的内容，老师们呢，一开始都认真解答，但后来发现她实在是底子太差了，怎么都讲不明白，于是也就纷纷没了热情。

只有余老师不一样。